在《幾何學：歐幾里得及其進一步發展》(Geometry: Euclid and Beyond) 一書中，作者Robin Hartshorne在導論章第1節中，提問 “What exactly is a proof?” (p. 10)，然後，提出他自己的答案 (pp. 10-13)，頗有啟發性，值得數學教師參考。

有關證明或論證，目前在國際數學教育界的研究現況中，是個極熱門的主題，這當然解釋了何以本系即將在今年 (2009) 五月，接受委託舉辦ICMI Study-19國際研討會（參見本館「最新消息欄」：ICMI Study 19: Proof and Proving in Mathematics Education, May 10 – 15, 2009）。

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https://mathmuseum.tw/wp-content/uploads/2017/02/mtm_logo.jpghttps://mathmuseum.tw/wp-content/uploads/2017/02/mtm_logo-150x67.jpg洪 萬生教學法在《幾何學：歐幾里得及其進一步發展》(Geometry: Euclid and Beyond) 一書中，作者Robin Hartshorne在導論章第1節中，提問 “What exactly is a proof?” (p. 10)，然後，提出他自己的答案 (pp. 10-13)，頗有啟發性，值得數學教師參考。 有關證明或論證，目前在國際數學教育界的研究現況中，是個極熱門的主題，這當然解釋了何以本系即將在今年 (2009) 五月，接受委託舉辦ICMI Study-19國際研討會（參見本館「最新消息欄」：ICMI Study 19: Proof and Proving in Mathematics Education, May 10 - 15, 2009）。 詳見全文Museum of Mathematics @ Taiwan